суббота, 30 апреля 2011 г.

Пора спуститься на землю



                                       (Серия размышлений. Ищу единомышленников)

  1. Опасно переоценивать роль компьютера в вопросе обучения детей 1-9 классов ООШ.

Пусть тема урока «Изучение таблицы умножения». Есть много способов сделать это, в том числе с помощью компьютера и в игровой форме. Конечный результат, а именно понимание  и знание  таблицы умножения, казалось бы, не зависит от способа обучения. Но не будем спешить.
Компьютерный, как правило, предполагает механическое  запоминание. Процесс изучения  не оставляет в памяти ничего значительного.
Игровой способ всегда оставляет в душе ощущение праздника, чуда, сказочный шлейф остаётся надолго и подпитывает душу, что иногда имеет значение ценою в жизнь.
В последнее время в посёлке участились случаи самоубийств подростков.
Что послужило причиной

понедельник, 21 марта 2011 г.

Кто не устал от поиска-только ВАМ...

Кто не устал от поиска-только ВАМ предназначено это размышление
Личностно ориентированное обучение-это миф для класса из 15-20 и более учащихся? Или мы в начале пути и поиск озаряет идущих?

вторник, 14 декабря 2010 г.

Универсальная методика, или притча про сало .

Речь пойдёт о методике динамического моделирования {МДМ}.
Любая теория, или задача-это модель, более или менее удачная.
Это касается и учебных задач.
В задаче любой есть модельные елементы, связь между ними создают условие задачи и вопросы, образуется поле моделирования.
 Если задача решается по алгоритму, всеcторонне исследуются явления и процессы, это исследовательская задача.
Если при решении задачи достигнут новый уровень (изменяется поле моделирования), то это творческая задача. Рассмотрим эти ньюансы на примере украинского сала. На земле современой Украины жили хлеборобы и животноводы, они страдали от частых нападений монголо-татар, отбирающих скот.
Различные способы спрятать стада не помогли. (На языке МДМ это означает, что модельное поле потеряно).
Нужна была новая модель для спасения скота. Нашли! Мусульмане не едят свинину- стали разводить свиней вместо коров. Но и монголо- татары вышли на новый уровень-забирали и перегоняли свиней для продажи. (новое поле моделирования исчерпано по теории МДМ). Как быть? Придумали: научились так кормить свиней, что те не могли двигаться. Ответ монголо-татар не заставил долго ждать. Они перешли на новый
 уровень моделирования : забивали свиней, забирали и увозили мясо…
Но сало оставалось!!!
Вывод: украинское сало является продуктом творческого подхода к решению проблем питания в сложные времена монголо-татарского ига.

Статья №2 Без нет викингов

В 1934 году Австрийский ученый К.Гедель сформулировал теорему о неролноте наших знаний: «Ни одна система не может быть познаной до конца изнутри --- вне связи её с др.системами вышего порядка.
Значит Вселеной «Лирики» выгодно выйти за пределы своих предметноспецифических границ. Точно так вселенной «Физики» без понимания концепции
Лириков не обойтись. Как же осуществить связь с тем ситсбергом
Мериков , что во многом отличается от нашего ?
Да, отличий достаточно.
Хорошо бы найти общие интересы и точки их соприкосновения.